Este 12 de julio, el Pleno del Consejo Nacional Electoral (CNE) aprobó la acreditación de seis (6) ciudadanos que cumplieron los requisitos establecidos para conformar la veeduría de control para elegir a los tres representantes estudiantiles que integrarán el Consejo de Educación Superior (CES), conforme el siguiente detalle:

El ejercicio de la veeduría tiene carácter cívico, voluntario y proactivo. Su accionar será objetivo e imparcial, siendo de carácter temporal y se conformará de forma previa y simultánea a la ejecución del concurso

La Comisión de Educación avocó conocimiento del proyecto reforma a varias leyes respecto a las pasantías o prácticas profesionales en el sector público y privado.
Según, el legislador Franklin Samaniego, este proyecto de Ley, “actualmente no existe una regulación a las pasantías, los derechos de los pasantes y el reconocimiento de su trabajo como experiencia laboral, por lo que esta iniciativa busca establecer directrices claras para fortalecer los derechos de los pasantes”.
La iniciativa reforma a la Ley Orgánica del Servicio Público; la Ley de Pasantías del Sector Empresarial y la Ley Orgánica de Juventudes, el objetivo es fortalecer el contrato de pasantías, con una duración de al menos 3 meses; otorgar un contrato indefinido sin período de prueba si este plazo se extendiera; una retribución económica equivalente al salario básico unificado; la afiliación desde el primer día de la pasantía; la obligación en la entrega de un certificado de experiencia laboral, entre otros.
Además, la comisión de Educación de la Asamblea Nacional escuchó a los representantes de los técnicos docentes de varias instituciones de educación superior, a nivel nacional, en el marco del tratamiento de la Ley Interpretativa del artículo 70 de la Ley Orgánica de Educación Superior (LOES).
Por lo que, Walter Salas, de la Escuela Politécnica Nacional indicó que, “los técnicos docentes desempeñan las mismas funciones que el personal docente, pero bajo la denominación de personal de apoyo a la academia, lo que les impide recibir una remuneración similar”.
“La remuneración del personal técnico docente es del 50 % menor a la de un docente o investigador, aun cuando, en la práctica, sus funciones y jornada laboral son iguales”, manifestó.
Mientras tanto, Pamela Alarcón y Ana Cunachi, de la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo sostuvieron que “los técnicos docentes, al no ser considerados como personal académico, no son considerados para las oportunidades de desarrollo de carrera y crecimiento laboral, ni cuentan con el derecho de elegir un representante para los consejos universitarios”.
Finalmente, los docentes solicitaron a la comisión realizar un análisis profundo sobre la propuesta de Ley interpretativa, sería beneficiosa para alcanzar la equidad para todos los docentes en la promoción académica, capacitación, remuneraciones y estabilidad laboral, puntualizaron.